Когда меня спрашивают, можно ли отказывать детям, я вспоминаю слова Юлии Гиппенрейтер: «Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности. Дети интуитивно чувствуют, что за родительскими «нельзя» скрывается забота о них."
Гармоничное воспитание строится на балансе «можно» и «нельзя». Запретов не должно быть много, но они должны быть. Говоря ребенку «нет», мы не только закаляем его характер и учим смирению, но и очерчиваем границы, которые так необходимы детям.
Но как, отказывая ребенку, не впасть в крайность?
Прежде всего, предлагаю определить «правила игры» и решить: что можно, а что нельзя. Хороший способ сделать это — метод четырех цветовых зон, в котором все действия ребёнка разделяются на четыре группы: те, которые он может совершать по собственному усмотрению; действия с ограничениями; действия, разрешенные в качестве исключения; строгие запреты.
Любой запрет должен быть логичным. Нельзя на эмоциях запрещать то, что всегда было разрешено, и наоборот. Это нечестно по отношению к ребенку, это сбивает его с толку, заставляет хитрить и обманывать.
Каждый отказ важно аргументировать. Даже взрослому человеку обидно, когда ему отказывают без причин. Ребёнку — тем более. Сказали «нельзя» — объясните, почему.
Некоторые психологи советуют при общении с детьми избегать прямых отказов. Я не согласна с таким подходом, особенно, если речь идет о действительно серьезных вещах. Заискивая и юля, мы показываем слабость. Лучше твердо и спокойно обозначить свою позицию, а не «кормить» ребенка абстрактными обещаниями, которые мы не готовы выполнить.
Но не впадайте в крайность. Я не советую запрещать
Будьте благоразумны, говорите с ребенком, ищите компромисс, где это возможно. Если ребенок будет чувствовать, что вы слышите и понимаете его, то отказы в сиюминутных прихотях он будет воспринимать спокойно, а вскоре научится самостоятельно определять рамки дозволенного и контролировать свое поведение.